التعريفات المختلفة للإعاقة العقلية
[align=center]أولاً .. التعريفات الطبية
تعريف سيجان 1907 م
إن طاقة العقل للنمو تكون متساوية لدى جميع الأطفال حديثي الولادة ولكن الأعضاء التي تنقل الرسائل الحسية إلى المخ يكون بها نقص أو غير كافية لدى بعض الأفراد ومن ثم تمنع الخبرات من أن تنقل بصورة فعالة .
تعريف جيرفيز 1952م
يمكن تعريف الضعف النقص العقلي من وجهة نظر طبية كالحالة من النمو العقلي المتوقف أو غير المكتمل ناتجة عن مرض أو اصابة قبل المراهقة أو ناشئة عن أسباب وراثية
تعريف كولستوى 1972م
حالة من التوقف العقلي في مستوى ما تحت المستوى الذي أطلق عليه بياجيه "مستوى التفكير الرسمي" .
تعريف دول
وضع إدجار دول تعريفاً للإعاقة العقلية عام 1941م ينص على مايلي :
لكي تعرف شخصاً ما على أنه معاق عقلياً يلزم توافر ستة عناصر:
ــ عدم النضج الاجتماعي .
ــ يرجع إلى نقص عقلي.
ــ ناتج عن توقف في النمو العقلي.
ــ يتضح عند البلوغ.
ــ له أصل بنيوي ( موروث أو مكتسب).
ــ غير قابل للشفاء عن طريق العلاج.
ثانياً .. التعريفات السلوكية
تعريف أسكوويرول 1845م
الاعاقة العقلية ليس مرضاً ولكنه حالة فيها الكليات العقلية غير مظهرة على الإطلاق، أو لم ترتقي إطلاقاً بصورة كافية لتمكين المعاق عقلياً من اكتساب تلك الكمية من المعلومات التي يمكن للأشخاص الذين في مثل عمره وفي ظروف مشابه لظروفه أن يتلقوها
تعريف نبدا 1954م
يعتبر الشخص المعاق عقلياً بأنه الشخص الذي يحتاج إلى إشراف ومراقبة ورعاية؛ من أجل رفاهيته ورفاهية المجمتع.
تعريف بوزير 1969م
تعني الاعاقة العقلية: أن يؤدي الفرد في مستوى أدنى من ذلك المستوى المتوقع في مثل عمره.
عرف كيرك 1972م
الطفل المعاق عقلياً القابل للتعلم، هو الذي بسبب بطء نموه العقلي يكون غير قادر على الاستفادة لأي درجة كبيرة من برنامج المدارس العادية .
ولكن لديه طاقات النمو التالية:
ــ تعليم بسيط في القراءة والكتابة، والتهجي والحساب وغيرها.
ــ امكانية التوافق الاجتماعي للدرجة التي يمكن أن يمضي فيها في المجتمع بالاعتماد على نفسه.
ــ ملائمة مهنية في الحدود الدنيا تمكنه فيما بعد ان يعول نفسه ولو بشكل جزئي أو كلي وفي مستوى هامشي.
ويشير اصطلاح القابلية للتعلم إلى مستوى أدنى من التعلم في المجالات الاكاديمية والاجتماعية والمهنية.
وعرف كيرك الطفل المعاق عقلياً القابل للتدريب، على أنه الشخص الذي يكون غير قادر بسبب ذكائه المتدني، على التعلم في فصول المتخلفين عقلياً القابلين للتعلم – ولكنه لديه إمكانيات أن يتعلم:
ــ الرعاية الذاتية.
ــ التوافق للمنزل والمجاورة التي يعيش فيها.
ــ إمكانيات اقتصادية في البيت أو في مصنع محمي أو معهد
تعريف كيرك وجونسون 1951م
اقترح تصنيف الأطفال المعاقين عقلياًإلى فئتين هما :
الأول .. الأطفال ضعاف العقول
وهم الذين يحتاجون إلى الرعاية والإشراف من جانب أسرهم، ومن جانب الدولة، لأنهم غير قادرين على إدراة شئونهم الخاصة ولا نتوقع أن هؤلاء الأطفال يمكن تعليميهم لكي يراعوا أنفسهم عند الرشد.
الثاني .. الأطفال المعوقون عقلياً
فإن التوقعات بالنسبة لهم أفضل – والمجال الخاص بالمهارة الاجتماعية في ظروف مناسبة سوف يميز الأطفال المعوقون عقلياً عن ضعاف العقول الذي لا يمكن أن نعلمهم المهارات الاجتماعية.
تعريف اللجنة الرئاسية للتخلف العقلي 1962م
المعاقون عقلياً يكون لديهم قصور جوهري في مقدرتهم على التعلم والتكيف لمطالب المجتمع.
الجميعة الوطنية للأطفال المتخلفين عقلياً 1971م
الشخص المعاق عقلياً هو شخص يعاني منذ الطفولة من صعوبة غير عادية في التعلم وهو غير فعال نسبياً في استخدام ما تعلم في مشكلات الحياة العادية وهو يحتاج إلى تدريب وتوجيه خاصين ليستفيد من طاقاته مهما كانت.
تعريف مازلاند 1963م
الشخص المعاق عقلياً هو الشخص غير القادر على الأداء في المستوى المطلوب للتوازن المقبول في إطار بيئته الثقافية
ثالثاً .. التعريفات الاحصائية
تعريف والين 1949م
الفرد المعاق عقلياً هو الذي يخفق عن استخدام الاختبارات النفسية المقننة معه في الحصول على نسبة ذكاء، أو عمر عقلي عن مستوى معين..
عرف هيبر 1959م
الاعاقة العقلية هي حالة تتميز بمستوى وظيفي دون المتوسط تبدأ أثناء فترة النمو، ويصاحب هذه الحالة قصور في السلوك التكيفي للفرد .
ومن تعريفه حدد المصطلحات التالية :
ــ مستوى وظيفي عقلي عام : ويقاس بمستوى اختبارات القدرة العقلية ( اختبارات الذكاء المقننة ).
ــ دون المتوسط : يعبر عن مستوى أداء يقل عن مستوى أداء العاديين بمقدار انحراف معياري واحد إذا قيس الأداء على اختبارات القدرة العقلية العامة.
ــ أثناء فترة النمو : ويحددها سن 16 – 18 سنة كمعيار لنهاية فترة النمو العقلي وهذ يساعد على تمييز حالات الإعاقة العقلية عن حالات الأخرى كالجنون، أو التدهور العقلي.
تعريف زيجلر 1973م
الخصيصة الرئيسة للإعاقة العقلية هي ذكاء إدنى من ذلك الذي يظهر العدد التوالي لمجموعة مرجعية مناسبة
تعريف سبتز 1963م
الاعاقة العقلية هي حالة من النمو العقلي المتأخر تحدد نسبة ذكاء أدنى من 70 على اختبار فردي مقنن للذكاء – وهي حالة في أحسن ما تعرفه عنها قد وجدت قبل سن الثالثة من عمر الفرد.
تعريف الجمعية الامريكية للإعاقة العقلية بناء على ما قدمه جروسمان
تشير الإعاقة العقليةإلى أداء عقلي عام منخفض عن المتوسط بدرجة دالة، يوجد متلازماً مع عيوب في السلوك التكيفي ويظهر أثناء فترة النمو.
وشمل التعريف على العناصر التالية :
ــ أداء عقلي عام ( مستوى ذكاء) أقل من التوسط بانحرافين معياريين أو أكثر، ويمكن أن نحصل عليه من خلال مقاييس الذكاء مقياس بينية ومقاييس وكسلر.
ــ انخفاض مستوى السلوك التكيفي عن من هم في مثل عمره ومثل ظروفه الثقافية.
ــ أن يحدث أثناء الفترة من الميلاد وحتى سن 18 سنة.
تعريف الجمعية الامريكية للإعاقة العقلية المعدل سنة 1992م
صدر كتعريف فيدرالي وينص على : تشير الإعاقة العقليةإلى نواقص جوهرية في الأداء الوظيفي الراهن. وهو يتسم بأداء عقلي وظيفي دون المتوسط يوجد متلازم مع جوانب قصور في اثنين أو أكثر.
من مجالات المهارات التكيفية التالية :
الاتصال (التخاطب)، الرعاية الشخصية، المعيشة المنزلية، المهارات الاجتماعية، الاستفادة من المجمتع، التوجيه الذاتي، الصحة والسلامة، الجوانب الاكاديمية الوظيفية، وقت الفراغ، والعمل.
وتظهر الإعاقة العقلية قبل سن الثامنة عشرة.
اشترطت الجمعية الامريكية للطب النفسي في تشخيصها للحالة على أنها إعاقة عقلية باستيفاء بعض المحكات.
المحكات التي تشخص الحالة على أنها إعاقة عقلية
ــ أداء عقلي وظيفي دون المتوسط، نسبة ذكاء حوالي 70 أو أدني على اختبار ذكاء يطبق بشكل فردي ( وبالنسبة للأطفال تقدير إكلينيكي بوجود أداء عقلي وظيفي دون المتوسط ).
ــ عيوب أو جوانب قصور مصاحبة في الأداء التكيفي الراهن - أي كفاءة الشخص في والوفاء بالمستويات المتوقعة ممن هم في عمره أو جماعته الثقافية-
في اثنين على الأقل من المجالات الآتية الاتصال
(التخاطب)، استخدام إمكانات المجمتع، التوجيه الذاتي، والمهارات الأكاديمية الوظيفية، العمل الفراغ، والصحة، والسلامة.
ــ يحدث قبل سن 18 سنة.
منقــــــــــــــــــــــــــــــــــول [/align]
